وليس التحيز فقط هو نتاج للتنافر المعرفي بل حتى الانتقاد دون وجه حق!

سﺎﯾﻘﻣﻟا يرﺎﯾﻌﻣﻟا ﺄطﺧﻟا. وﻫ يرﺎﯾﻌﻣﻟا ﺄطﺧﻟﺎﺑ دﺻﻘﯾ"ﻩرﺎﺑﺗﺧا مﺗﯾ صﺧﺷ يا ﺞﺋﺎﺗﻧﻟ ﻊﻗوﺗﻣ يرﺎﯾﻌﻣ فارﺣﻧا "

نلاحظ التشابه في أفراد المجموعة الأخرى، أما أفراد مجموعتنا نرى أنهم يتميزون بالتنوع أكثر.

نثق بآراء ذوي السلطة وغالباً ما نتأثر بها. مثال: أثنى المعلم على عملي. تأثير العلاج البديل:

نفضّل أن نقلل المخاطر إلى الحالة الصفرية حتى ولو كان بمقدورنا تجنبها باختيار خيارٍ ثان. مثال: يجب أن تطلب كفالة. تأثير الإطار:

ﻗوﻣﻟا رﺑﺗﻌﯾو ﺔﯾﻠﻛﻟا ﺔﺟردﻟاو تارﻘﻔﻟا تﺎﺟرد ﺎﻗدﺎﺻ فاذأ مﯾﻘﻟا ﺔﻧرﺎﻘﻣ مﺗ ﺎﻣ ذا ﺔﯾوﻧﻌﻣو ﺔﯾدرط ﺔﻗﻼﻌﻟا تﻧﺎﻛ

نﺎــــﺗﺛﺣﺎﺑﻟارﺎـــــطﻹا تدــــﻣﺗﻋا ثـــــﯾﺣ ﻲـــــﻓرﻌﻣﻟا زــــﯾﺣﺗﻟا ترـــــﺳﻓ ﻲــــﺗﻟا ﺔـــــﯾرظﻧﻟا نﻣـــــﺿﺗﻣﻟا يرــــظﻧﻟانﺎـــــﺗﺛﺣﺎﺑﻟا ﺔـــــﯾرظﻧ

وﺷﺗﻟا مﻏر ةرﻛاذﻟا نﻣ عﺎﺟرﺗﺳﻻا ﺔﻠﻬﺳ ﺎﻬﻠﻌﺟو تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟا ﺔﺟﻟﺎﻌﻣ تﺿرﻌﺗ يذﻟا ﻪﯾﻪﯾﻟإ نﻣ ﺔﺑﺳﺗﻛﻣﻟا تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟا

نﻬﺗﺑﺎﺟإضرﻐﻟا اذﻫ سﺎﯾﻘﻟ دﻋا يذﻟا نور ﻲﻓرﻌﻣﻟا زﯾﺣﺗﻟا سﺎﯾﻘﻣ ﻰﻠﻋ.

درﻔﻟا ﺎﻬﻛﻠﺗﻣﯾ ﻲﺗﻟا تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟاو تارﺑﺧﻟا ءوﺿ ﻲﻓ تﺎﻣوﻠﻌﻣﻟا , دﻋاوﻗ لﻛﺷﯾ وﻬﻓﺔﯾﺳﺎﺳأ لﻌﺟﺗ رﯾﻛﻔﺗﻟا ﺔﻘﯾرط ﻲﻓ

نﺎﺳﻧﻹا نود ﺎﻬﺑ كﺳﻣﺗﯾنأ ثرﺗﻛﯾﻰﻟإيإ نوﻛﺗ ﺔﻔﻠﺗﺧﻣ وا ةدﯾدﺟ ﺔﻣوﻠﻌﻣرﺛﻛأﻘﻋ ﺔﯾﻌﻗاوو ﺔﯾﻧﻼ, نوﻟوﺎﺣﯾ دارﻓﻷﺎﻓ

ﺎﻌﺑار.سﺎﯾﻘﻣﻠﻟ ﺔﯾﺋﺎﻬﻧﻟا ةروﺻﻟا. نﻣ بﺎﺑﺳﻸﻟ ةرﯾﺛﻣﻟا فﻗاوﻣﻠﻟ ﺔﯾرﺗﻣوﻛﯾﺳﻟا صﺋﺎﺻﺧﻟا رﻓاوﺗ نﻣ قﻘﺣﺗﻟا دﻌﺑ

نحن نعزو بسهولة صفاتنا الشخصية إلى عبارات غامضة حتى ولو كانت هذه العبارات قد تنطبق على شريحة واسعة من الأفراد.

علم النفس المعرفي التطبيقي: يعالج مشاكل العالم الحقيقي باستخدام المبادئ المعرفية.